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Chères familles d’Orthophonie VoxLingue,

Saviez-vous que les groupes et programmes d'été de VoxLingue sont maintenant ouverts à l'inscription ? Assurez-vous de jeter un œil pour voir s'ils conviennent à votre enfant ou à quelqu'un que vous connaissez ! - Groupes VoxLingue - Contactez-nous pour plus d'informations !

Avril est le mois de la sensibilisation à l’autisme — un moment pour s’informer et mieux comprendre ce que signifie vivre avec l’autisme.

Chez Orthophonie VoxLingue, nous avons le privilège d’accompagner des personnes autistes de tous âges. Nous croyons fermement à l’importance de créer des environnements qui affirment la neurodivergence et qui respectent chaque manière unique de communiquer et de vivre le monde.

Le Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA)

L’autisme est une différence neurodéveloppementale qui influence la façon dont une personne communique, interagit, ressent et traite les informations. Ce n’est pas quelque chose à « corriger » — c’est simplement une autre manière d’être.

Le spectre de l’autisme est large, ce qui signifie que chaque personne présente des forces, des défis et des besoins de soutien différents. Certaines personnes autistes utilisent la parole, d’autres s’expriment par gestes, par le biais de la communication alternative (CAA) ou par l’écriture. Toutes les formes de communication sont valides.

Signes

Chaque enfant se développe à son propre rythme. Les différences de développement ne sont pas nécessairement un signe de problème. Cependant, si vous remarquez que votre enfant semble vivre ou interagir avec le monde d’une manière différente, il est tout à fait approprié de se poser des questions.

Voici quelques signes qui peuvent indiquer la présence d’un TSA :

• Retard de langage ou peu de réponse à son prénom

• Préférence pour le jeu solitaire ou répétitif

• Intérêts très spécifiques ou intenses

• Sensibilités sensorielles (sons, lumières, textures, etc.)

• Mouvements répétitifs (balancement, battements de mains, etc.)

• Difficultés avec les changements de routine

NOTE IMPORTANTE: Ce ne sont pas des signes qu’il y a « un problème » — mais des indices que votre enfant perçoit et interagit avec le monde différemment.

Quand chercher du soutien ?

Vous pouvez demander de l’aide à tout moment, même sans diagnostic formel.

Obtenir du soutien tôt permet de :

• Mieux comprendre votre enfant

• Mettre en place des outils de communication adaptés

• Diminuer la frustration au quotidien

• Favoriser le bien-être familial

L’Intervention Précoce? Absolument!

L’intervention précoce n’est pas une course contre la montre, ni une tentative de normalisation. C’est une façon d’offrir à l’enfant un environnement riche en soutien et en respect dès le départ.

Les programmes d’intervention précoce :

• S’appuient sur le jeu, la curiosité et le plaisir

• Valorisent les formes naturelles de communication

• Encouragent l’autonomie et la confiance

• Offrent aux familles des outils concrets et bienveillants

Le Programme Agir Tôt

Le programme Agir tôt est une initiative provinciale gratuite et volontaire, destinée aux enfants de 0 à 5 ans et à leur famille. Il vise à repérer rapidement les signes de difficultés dans le développement de l’enfant afin de lui offrir un soutien précoce et adapté.

Comment ça fonctionne ?

Le programme repose sur trois volets principaux :​

1. Suivi du développement : Lors du vaccin de 18 mois, un outil appelé l’ABCdaire 18 mois+ est utilisé pour observer le développement de l’enfant. Si des préoccupations sont identifiées, une orientation vers le dépistage peut être proposée.​

2. Dépistage : Les parents remplissent des questionnaires numériques sur divers aspects du développement de l’enfant (langage, motricité, socialisation, etc.). Un intervenant analyse les réponses et, si nécessaire, oriente vers des services spécialisés.​

3. Intervention précoce : Si des difficultés sont confirmées, des services adaptés sont offerts pour soutenir l’enfant et sa famille, en collaboration avec les intervenants impliqués dans la vie de l’enfant.​

Comment consulter ?

Si vous avez des préoccupations concernant le développement de votre enfant, vous pouvez contacter le CLSC de votre secteur. Les intervenants évalueront la situation et, si nécessaire, vous orienteront vers les services appropriés.​

Vous pouvez aussi visitez le site officiel du programme.

Ressources pour obtenir des conseils professionnels

• Première ressource, aide aux parents
  514 525-2573 ou 1 866 329-4223
  [email protected]
  Consultations gratuites offertes par des professionnelles pour tous les sujets en lien avec l’éducation des enfants âgés de 0 à 18 ans et la relation parents-enfants

• Ligne parents
  1 800 361-5085
  Soutien téléphonique pour parents d’enfants de 0-20 ans. Expertise psychosociale aux services des parents et des intervenants

• Info-Santé 811
  811
  Conseils santé donnés par un infirmier ou une infirmière

• Info-Social 811
  811
  Conseils d’ordre psychosocial donnés par un professionnel en intervention psychosociale

Équipe Multidisciplinaire - Développement Global

Le soutien aux enfants autistes nécessite une approche globale. C’est pourquoi une équipe multidisciplinaire peut offrir un accompagnement cohérent, complet et centré sur les besoins de l’enfant.

Voici quelques professionnels qui peuvent faire partie de cette équipe :

• Pédiatre / Pédiatre du développement : dépistage, suivi, orientation

• Orthophoniste (ou orthophoniste spécialisée en CAA) : langage verbal et non verbal, communication alternative

• Ergothérapeute : traitement sensoriel, motricité fine, autonomie

• Physiothérapeute : coordination, tonus, motricité globale

• Psychologue / Neuropsychologue : évaluation, diagnostic, régulation émotionnelle

• Intervenant·e en éducation spécialisée ou en intervention précoce : apprentissages, socialisation, développement global

Faits Intéressants sur l’Autisme

L’autisme est un sujet complexe, mais fascinant, et il existe de nombreux faits intéressants qui permettent de mieux comprendre cette différence. Voici quelques points à connaître :

• Environ 1 enfant sur 36 est diagnostiqué avec un trouble du spectre de l’autisme (TSA) aux États-Unis. Les statistiques varient d’un pays à l’autre, mais le nombre de diagnostics augmente, ce qui montre qu’une prise de conscience accrue existe.

• L’autisme est un spectre : chaque personne sur le spectre vit l’autisme de manière unique. Certaines personnes peuvent être non verbales, tandis que d'autres peuvent avoir des compétences verbales exceptionnelles. Certains peuvent avoir des comportements pertubateurs et d’autres non.

• Les personnes autistes ont souvent des talents extraordinaires dans des domaines comme la mémoire, la logique, la résolution de problèmes, la musique, les mathématiques et l'art. Beaucoup ont un intérêt particulier ou une passion pour un sujet spécifique, ce qui peut se traduire par des connaissances profondes dans ce domaine.

• Les comportements de stimming (mouvements répétitifs comme se balancer, tapoter des mains, ou émettre des sons) peuvent avoir une fonction apaisante ou régulatrice pour beaucoup de personnes autistes, les aidant à gérer le stress ou l'excitation.

• Les personnes autistes ont souvent une perception sensorielle différente de l'environnement qui peut être plus ou moins intense. Par exemple, certains peuvent être très sensibles à la lumière, aux sons, aux textures ou aux goûts, tandis que d'autres peuvent ne pas réagir à des stimuli sensoriels qui affectent la majorité des gens.

• L’autisme n’est pas une maladie, mais une manière différente de fonctionner. Cela signifie qu’il n’a pas besoin d’être "guéri", mais plutôt compris et soutenu d'une manière respectueuse.

• Les femmes et les filles autistes sont souvent sous-diagnostiquées. Les symptômes peuvent être plus subtils chez elles, et elles peuvent apprendre à masquer ou à camoufler les signes sociaux, ce qui rend le diagnostic plus difficile à établir.

Communication

Les personnes autistes peuvent communiquer par :

• La parole

• L’écholalie (répétition de mots ou phrases)

• Les gestes ou expressions du visage

• La langue des signes

• Des pictogrammes

• Des tableaux de communication

• Des outils technologiques (CAA)

• L’écriture ou le dessin

Chaque mode d’expression mérite d’être reconnu, compris et soutenu.

La Puissance de la Communication Augmentative et Alternative (CAA)

La communication alternative et augmentative (CAA) est un ensemble de stratégies et d'outils utilisés pour aider les personnes qui ont des difficultés à communiquer verbalement. Elle ne remplace pas la communication orale, mais la complète et la renforce, en offrant une alternative fonctionnelle pour s’exprimer. Il est important de noter que la CAA est particulière à chaque individu, en fonction de ses besoins, de ses préférences et de ses capacités.

Pourquoi la CAA est-elle essentielle ?

L’utilisation de la CAA permet à toutes les personnes ayant des difficultés de communication de s'exprimer de manière plus claire, d’exprimer leurs besoins et de se sentir entendus. Cela réduit la frustration souvent liée à l'incapacité de communiquer efficacement, ce qui peut améliorer l'estime de soi et les interactions sociales.

La CAA permet également de :

• Favoriser l'autonomie : Les personnes peuvent exprimer leurs désirs et choix, ce qui améliore leur indépendance au quotidien.

• Renforcer la communication sociale : Les individus peuvent participer aux échanges sociaux, développer leurs compétences conversationnelles et interagir de manière plus fluide avec les autres.

• Soutenir le développement du langage : Bien que la CAA soit utilisée en complément de la communication verbale, elle favorise également le développement des compétences linguistiques en offrant des moyens visuels pour comprendre le langage.

Les différentes formes de CAA

La CAA comprend une large gamme d'outils et de stratégies, allant des solutions simples et accessibles à des technologies plus complexes :

1. Les symboles et pictogrammes

Les pictogrammes sont des images qui représentent des objets, des actions ou des concepts. Par exemple, un pictogramme d'une pomme peut être utilisé pour indiquer que l'enfant veut une pomme. Ces outils sont souvent utilisés dans des systèmes de communication visuelle et sont particulièrement utiles pour les jeunes enfants ou ceux qui ont des compétences langagières limitées.

2. Les tableaux de communication

Les tableaux de communication sont des supports visuels avec une sélection de symboles ou de mots. La personne peut pointer ou toucher ces symboles pour exprimer des besoins ou des idées. Les tableaux peuvent être adaptés à l’âge, aux intérêts et aux compétences de chaque personne.

3. Les applications et logiciels de communication

De nos jours, de nombreuses applications mobiles et tablettes sont utilisées dans la CAA. Ces applications permettent aux personnes de sélectionner des images ou des mots pour créer des phrases et exprimer ses pensées. Les plus connues sont Proloquo2Go, TDSnap et LAMP Words for Life. Ces outils peuvent être ajustés au fil du temps pour répondre aux besoins évolutifs de chaque individu.

4. Dispositifs de communication vocale assistée (CVA)

Ces dispositifs électroniques permettent à l’individu de choisir des images ou des mots sur un écran, qui sont ensuite transformés en parole par un générateur vocal. Ces appareils sont particulièrement utiles pour les personnes qui n’ont pas la capacité de parler mais qui ont des capacités cognitives suffisantes pour comprendre et utiliser des symboles. Ils peuvent inclure des tablettes ou des dispositifs spécialisés comme les Dynavox.

5. La langue des signes

Certains personnes autistes utilisent la langue des signes comme moyen de communication. Il s’agit d’une langue gestuelle visuelle qui permet à l’individu d’exprimer des besoins, des souhaits et des émotions. En enseignant la langue des signes à un enfant, les familles et les intervenants peuvent offrir une méthode alternative et naturelle de communication.

En travaillant avec des orthophonistes et des éducateurs spécialisés, les familles peuvent intégrer progressivement ces outils dans la vie quotidienne de l’enfant, créant ainsi un environnement plus inclusif et communicatif.

Soutenons la Neurodivergence!

Chez Orthophonie VoxLingue être affirmatif envers la neurodivergence signifie que nous :

• Acceptons l’autisme comme une forme naturelle de diversité humaine

• Refusons les approches qui cherchent à « normaliser » ou effacer les traits autistiques qui ne pose pas de danger à la personne ou aux autres

• Respectons les besoins sensoriels, le droit au choix et à l’expression authentique

• Travaillons avec les familles dans la confiance et l’écoute

Chaque personne mérite d’être accueillie, soutenue et valorisée telle qu’elle est.

Nous croyons que la sensibilisation à l’autisme est une tâche collective qui nous permet de construire une société plus inclusive, où chaque individu, quelle que soit sa manière d’être, est accueilli et compris. Nous vous invitons donc à partager ces informations avec vos proches : amis, famille, collègues, et même à travers vos réseaux sociaux.

Merci d’être une partie essentielle de ce mouvement. Nous vous remercions de votre confiance et de votre engagement à soutenir les personnes neurodivergentes.

Contactez-nous pour en savoir plus sur nos services ou pour planifier une consultation.

Chaleureusement,
L’équipe d’Orthophonie VoxLingue‍

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Dear Orthophonie VoxLingue families,

Did you know that the VoxLingue summer groups and programs are now open for registration? Be sure to take a look to see if they are a good fit for your child or someone you know! - VoxLingue Groups - Contact us for more information!

April is Autism Awareness Month — a time to learn and better understand what it means to live with autism.

At Orthophonie VoxLingue, we have the privilege of supporting autistic individuals of all ages. We strongly believe in the importance of creating environments that affirm neurodivergence and respect each unique way of communicating and experiencing the world.

Autism Spectrum Disorder (ASD)

Autism is a neurodevelopmental difference that influences how a person communicates, interacts, feels, and processes information. It’s not something to be “fixed” — it’s simply another way of being.

The autism spectrum is broad, which means each person has their own strengths, challenges, and support needs. Some autistic people use speech, others communicate through gestures, alternative communication (AAC), or writing. All forms of communication are valid.

Signs

Each child develops at their own pace. Developmental differences are not necessarily a sign of a problem. However, if you notice your child experiencing or interacting with the world differently, it’s completely valid to ask questions.

Here are some signs that may indicate the presence of ASD:

• Delayed speech or little response to their name

• Preference for solitary or repetitive play

• Very specific or intense interests

• Sensory sensitivities (to sounds, lights, textures, etc.)

• Repetitive movements (rocking, hand-flapping, etc.)

• Difficulty with changes in routine

IMPORTANT NOTE: These are not signs that there’s a “problem” — they are clues that your child perceives and interacts with the world differently.

When to Seek Support?

You can seek help at any time, even without a formal diagnosis.

Early support allows you to:

• Better understand your child

• Implement adapted communication tools

• Reduce daily frustrations

• Promote family well-being

Early Intervention? Absolutely!

Early intervention isn’t a race against time or an attempt to normalize a child. It’s about providing a supportive and respectful environment from the start.

Early intervention programs:

• Are based on play, curiosity, and enjoyment

• Value natural forms of communication

• Encourage autonomy and confidence

• Offer families concrete and compassionate tools

The Program Agir Tôt

The Program Agir Tôt is a free and voluntary provincial initiative for children aged 0 to 5 and their families. It aims to identify early signs of developmental challenges to provide timely and appropriate support.

How does it work?

The program is based on three main principles:

1. Developmental follow-up: During the 18-month vaccination appointment, a tool called ABCdaire 18 mois+ is used to observe the child’s development. If concerns are noted, screening may be recommended.​

2. Screening: Parents fill out digital questionnaires about different areas of development (language, motor skills, socialization, etc.). A professional analyzes the responses and may refer the child to specialized services.

3. Early intervention: If difficulties are confirmed, adapted services are offered to support the child and their family, in collaboration with professionals involved in the child’s life.

How to Get Support?

If you’re concerned about your child’s development, you can contact your local CLSC. Professionals will evaluate the situation and, if necessary, refer you to appropriate services.

You can also visit the official program website.

Resources for Professional Guidance

• Première ressource, aide aux parents
  514 525-2573 or 1 866 329-4223
  [email protected]
  Free consultations with professionals on all topics related to parenting children aged 0–18 and parent-child relationships.

• Ligne parents
  1 800 361-5085
  Psychosocial expertise available to both parents and professionals.

• Info-Santé 811
  811
  Health advice provided by a nurse.

• Info-Social 811
  811
  Psychosocial advice provided by a trained intervention professional.

Multidisciplinary Team – Global Development

Supporting autistic children requires a comprehensive approach. A multidisciplinary team can provide consistent, well-rounded, and child-centered support.

Professionals who may be part of this team:

• Pediatrician / Developmental Pediatrician: screening, follow-up, referrals

• Speech-language pathologist (and AAC specialist): verbal and non-verbal communication

• Occupational therapist: sensory processing, fine motor skills, autonomy

• Physiotherapist: coordination, muscle tone, gross motor skills

• Psychologist / Neuropsychologist: assessments, diagnosis, emotional regulation

• Special education or early intervention professional: learning, socialization, overall development

Interesting Facts About Autism

Autism is a complex, yet fascinating subject, and there are many interesting facts that help us better understand this difference. Here are a few key points to know:

• Approximately 1 in 36 children is diagnosed with Autism Spectrum Disorder (ASD) in the United States. Statistics vary by country, but the rising number of diagnoses shows that awareness is increasing.

• Autism is a spectrum: each person on the spectrum experiences autism in a unique way. Some individuals may be nonverbal, while others may have exceptional verbal skills. Some may have disruptive behaviors and others not.

• Autistic individuals often have extraordinary talents in areas such as memory, logic, problem-solving, music, mathematics, and art. Many have a strong interest or passion for a specific subject, leading to deep knowledge in that area.

• Stimming behaviors (repetitive movements such as rocking, hand-flapping, or making sounds) often serve a calming or regulatory function for many autistic people, helping them manage stress or excitement.

• Autistic individuals often perceive their sensory environment differently, which can be either more or less intense. For example, some may be highly sensitive to light, sound, textures, or tastes, while others may not respond to sensory stimuli that affect most people.

• Autism is not a disease, but a different way of functioning. This means it does not need to be “cured,” but rather understood and supported in a respectful manner.

• Autistic women and girls are often underdiagnosed. Their symptoms can be more subtle, and they may learn to mask or camouflage social cues, making diagnosis more difficult.

Communication

Autistic individuals may communicate through:

• Speech

• Echolalia (repetition of words or phrases)

• Gestures or facial expressions

• Sign language

• Pictograms

• Communication boards

• Assistive technology (AAC)

• Writing or drawing

Every form of expression deserves to be recognized, understood, and supported.

The Power of Augmentative and Alternative Communication (AAC)

Augmentative and Alternative Communication (AAC) is a set of strategies and tools used to support individuals who have difficulty communicating verbally. It does not replace spoken communication but rather complements and strengthens it by offering a functional alternative for expression. It's important to note that AAC is personalized for each individual, based on their needs, preferences, and abilities.

Why is AAC essential?

The use of Augmentative and Alternative Communication (AAC) allows individuals with communication difficulties to express themselves more clearly, communicate their needs, and feel heard. This reduces the frustration often associated with being unable to communicate effectively, which in turn can improve self-esteem and social interactions.

AAC also helps to:

• Promote autonomy: Individuals can express their wants and choices, which enhances their daily independence.

• Strengthen social communication: People can take part in social exchanges, develop conversational skills, and interact more smoothly with others.

• Support language development: While AAC complements spoken communication, it also promotes language skills by providing visual tools to help understand language.

Different Forms of AAC

AAC includes a wide range of tools and strategies, from simple and accessible solutions to more complex technologies:

1. Symbols and pictograms

Pictograms are images that represent objects, actions, or concepts. For example, a pictogram of an apple can be used to indicate that a child wants an apple. These tools are often used in visual communication systems and are especially helpful for young children or those with limited language skills.

2. Communication boards

Communication boards are visual aids that display a selection of symbols or words. The individual can point to or touch these symbols to express needs or ideas. Boards can be customized to fit a person's age, interests, and skill level.

3. Communication Apps and Software

Today, many mobile apps and tablet-based tools are used in AAC. These applications allow individuals to select images or words to form sentences and express their thoughts. Some of the most well-known include Proloquo2Go, TDSnap, and LAMP Words for Life. These tools can be adjusted over time to meet each individual’s evolving needs.

4. Speech-Generating Devices (SGDs)

These electronic devices allow individuals to choose images or words on a screen, which are then converted into speech by a voice output system. These devices are especially helpful for individuals who cannot speak but have the cognitive ability to understand and use symbols. They may include tablets or specialized devices like Dynavox.

5. Sign Language

Some autistic individuals use sign language as a method of communication. It is a visual-gestural language that enables a person to express needs, desires, and emotions. By teaching sign language to a child, families and caregivers can provide a natural and alternative method of communication.

By working with speech-language pathologists and specialized educators, families can gradually integrate these tools into the child’s daily life, creating a more inclusive and communicative environment.

Help Support Neurodivergence!

At Orthophonie VoxLingue being affirming of neurodivergence means that we:

• Celebrate autism as a natural form of human diversity

• Reject approaches that aim to "normalize" or erase autistic traits that are not dangerous to the person or others

• Respect sensory needs, the right to choose, and authentic expression

• Work with families in an atmosphere of trust and attentive listening

Every person deserves to be welcomed, supported, and valued for who they are.

We believe that autism awareness is a collective responsibility that helps us build a more inclusive society, one in which every individual, regardless of how they experience the world, is welcomed and understood. We invite you to share this information with those around you: friends, family, colleagues, and even through your social networks.

Thank you for being an essential part of this movement. We appreciate your trust and your commitment to supporting neurodivergent individuals.

Contact us to learn more about our services or to schedule a consultation.

Warmly,
The Orthophonie VoxLingue Team